主题教育时间紧、任务重、要求高。当前，各地各部门全面落实“四个贯穿始终”要求，高标准开展、高质量推进第二批主题教育，取得阶段性成效。但调研发现，基层个别*员干部对主题教育认识不深、重视不够，亟需加强教育引导，特别是要正确认识主题教育中的三个关系。
抓主题教育与工作实践的关系。个别单位和*员干部片面地将主题教育当作“短期活动”，在推进落实中重痕迹轻实效、敷衍应付走过场，致使“两张皮”问题突出，背离了主题教育初衷。主题教育绝不是“一阵风运动”，而是*员干部强*性、提能力、改作风的重要抓手，是推动业务工作提质增效的动力源。要将主题教育嵌入*性锤炼。把个人*性修养放在主题教育“熔炉”中验一验、炼一炼，坚持刀刃向内，勇于自我革命，除尘去杂，纯洁*性，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，全身心投入到*和人民的事业中去。要将主题教育嵌入能力提升。当前，一些*员干部的能力素质与岗位职责要求，与推动高质量发展的要求还有一定差距。要抓住主题教育契机，把个人能力建设摆进去，找准知识弱项、能力短板、经验盲区，提升专业思维、专业精神、专业能力。要将主题教育嵌入中心工作。主题教育真不真、实不实，归根结底要用实际工作成果来检验。要把主题教育与贯彻上级*委决策部署，与本地本单位正在推进的各项重点工作结合起来，将主题教育成效转化为推动高质量发展的实践成果，做到两手抓、两不误、两促进。
抓工作形式与力戒形式主义的关系。*中央反复强调，要以好的作风开展主题教育，力戒形式主义、官僚主义，严格落实基层减负年工作要求。但也要认识到，力戒形式主义绝不等于不要形式，不重痕迹也绝不等于不留痕迹。学习内容需要一定的形式去部署。习近平总书记指出，“开会发文是传达精神的必要方式，营造浓厚氛围也是必要的。”通过丰富主题教育内容安排，抓住主线，聚焦主题，紧扣实际，保证每个通知方案具有长久的“生命力”，让主题教育激发出工作热情和进取精神，让主题教育内容全面客观、务实有效。组织活动需要一定的形式去落实。探索开展“过好*治生日”“发扬优良传统”“传承红色基因”“回忆成长经历”等多种活动，因地制宜搭建主题教育的载体和媒介，将主题教育开展到厂矿企业、机关社区和田间地头，将主题教育组织形式由“虚”转“实”。目标成果需要一定的形式去呈现。主题教育跟踪问效不能一味要求在纸面材料上下功夫，但也需要一定的材料支撑。要把实地察看、民主评议、群众意见作为检验主题教育成效的重要标准，既看写的又看做的，既看实地又看纸面，确保实现主题教育任务目标。
抓关键少数与全员覆盖的关系。主题教育以县处级以上领导干部为重点，面向全体*员。在*员领导干部先学先改、示范引领的同时，少数基层普通*员认识不深刻、理解不透彻、行动不积极，致使主题教育“上热下冷”“头重脚轻”。推动主题教育走深走实，既要紧盯“关键少数”示范引领，又要抓好全体*员参与实效。要拔高*员干部思想自觉。围绕开展主题教育的重大意义、目标要求和重点措施，讲清利害，明析得失，教育引导*员干部把学习教育作为首要*治任务，克服厌战心理，妥善解决工学矛盾，以饱满的热情，全身心投入，高标准高质量推进落实。要做齐做好规定动作。通过定期开展部署会、定期收集情况、不定期检查、指定专人督促落实等方式，做实基层*支部学习教育和检视整改，做到人员、时间、内容、效果“四落实”，做到全覆盖、无死角、无盲区，让所有*员干部都参与进来。要聚焦解决突出问题。以问题解决作为工作导向，把学习成效转为发展的举措,督导*员干部出实招、办实事，对于可立即解决的问题要马上解决，对短期无法解决的问题，要制订解决问题的时间表、路线图，发扬钉钉子精神，逐条逐项抓好整改落实。
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