洪泽区深化人事改革打造高质量教育人才 [复制链接]

激活教师队伍管理“一池春水”

洪泽区深化人事改革

打造高质量教育人才

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。抓好教师队伍建设是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。“十三五”时期，洪泽区教体局紧紧围绕“聘、研、训、导、考”逐步推进教师队伍人事改革，激活了教师管理“一池春水”。当前，正以此为驱动力，为“十四五”教育高质量发展提供人才支撑。

深化区管校用

激发教师队伍竞争意识

自提出全面实施“区管校用、全员聘任”教师管理体制改革以来，有效解决了洪泽区教育人事管理中的突出问题，打破了教师固有的校属标签，激发了全区教师积极投身教育事业的热情与激情。洪泽区17所公办义务学校名教职工参加全员聘任，义务教育学校教师队伍结构性紧缺得到有效缓解。教干队伍建设更加有力，调整了6位校长、18位副校长，新聘中层教干名，平均年龄39岁。相比竞聘前，教干队伍进一步趋于专业化、年轻化，年龄结构更为合理。

搭建研修平台

助力名师队伍提质增能

为盘活优质教师资源，洪泽区大力支持省市“名师工作室”，积极向区*府、区人才办争取15万元经费建设5个区级“教育名师工作室”。制定《洪泽区“教育名师工作室”建设管理办法》，重点抓好“两机制一平台”建设，即完善保障激励机制，建立动态管理机制，搭建成果展示平台，强化制度保障，推动人才培养步伐。同时加大“大湖名师讲堂”建设力度，将“大湖名师讲堂”打造成区内教育名师风采的展台、青年骨干教师锻炼成长的舞台和一线教师培训的平台。

强化教育培训

优化教师队伍整体素养

把师德师风培训作为新教师岗前培训第一课，为教师的专业成长和职业发展奠定良好的基础。始终坚持以问题和需求为导向，加强教师专业成长规律研究，科学设计、精准实施培训项目，统筹谋划各类各层次教师培训，同时加大培训项目开发力度，特别是针对农村中小学教师、薄弱学科和小学科教师的培训项目开发，不断拓展优质培训资源，全区教师参训率、合格率均达到%。

加强示范督导

促进青年教师加速成长

洪泽区实施新老教师“青蓝结对”工程，依托区内名优教师、市县骨干教师资源，在全区范围内为新聘教师聘请成长导师，持续开展系列教育研修活动,充分发挥省市教学名师对青年教师的引领、示范作用，不断提升青年教师，特别是新入职教师专业水平和教学能力，使其由教育新手变成熟手。此外，洪泽区就教师师德、教师发展等方面进行专项督导，及时准确了解师风师德建设、教师专业发展等情况，在学校营造了重视教师人才队伍发展的良好氛围。

完善奖惩机制

引领教师工作再上台阶

洪泽区出台了《关于进一步加强义务教育学校教学质量评估考核的意见》，注重以人为本，尊重教师职业特点和教师成长规律，既考核教师履行岗位职责的结果，也要考核教师工作的过程，充分发挥考核的杠杆作用，体现“多劳多得、优绩优酬”，向一线倾斜、向教学成绩突出者倾斜，激发广大教职工全身心投入教学工作，全面提升教学质量。

洪泽区委书记张冲林在教师节慰问一线教师

年洪泽区教育工作会议

洪泽区“名师工作室”授牌启动仪式

年淮安市“最美教师”蒋正中

“十四五”期间，洪泽区委、区*府将继续突出教育在经济社会发展中基础性、先导性、全局性地位和作用，以“凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民”为目标，着力加强教师队伍建设，不断呈现新时代教师队伍建设新气象。

以师德为重点

加强教师思想*治教育

将师德教育摆在教师教育的首要位置，着力健全师德建设长效机制，提升教师思想*治素质和师德水平。通过师德建设专项会议研究部署师德师风建设工作，规范教师从教行为。完善师德考核办法和师德考核负面清单制度，推动师德建设常态化。以“四有好老师”为标准，积极探索教师专业精神培育的有效途径，激励广大教师敬业爱教、精业立教、勤业守教、乐业从教。加强教师职业理想、职业道德、法治和心理健康教育。把*的*治建设摆在教师队伍建设的首位，全面加强教师*支部和*员队伍建设,切实抓好教师的思想*治教育。进一步健全教师*支部建设，充分发挥*支部教育管理监督*员和宣传引导凝聚教师的战斗堡垒作用，充分发挥*员教师的先锋模范作用，激励广大教师争当先进思想文化的传播者、*执*的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

以培育为支撑

提高教师专业能力水平

严把教师入口关，进一步完善教师补充机制，加强调研，多渠道拓展教师来源,充分利用引进的“名校优生”，为教师队伍注入新鲜血液。严格实施教师资格准入制度，保证新增教师质量。逐步加大培训经费投入，保障教师各级各类培训工作正常开展。创新教师培养机制，精心设计教师培训方案，实施教育高端人才培养工程，引导有潜能、有思想的骨干教师走上高水平专业成长之路，培养造就一批基础教育领域的高端人才。实施教师能力提升计划，广泛吸纳外地名校的成功经验和有效做法，学习先进地区教学教改的新经验、新成果，借鉴名校名师课堂的新思路、新举措，全面提升我区教师驾驭课改、驾驭教材、驾驭课堂的能力。加强与省内外知名高等院校合作，充分利用与南京晓庄学院建立的“研教协同创新共同体”平台，共研共建共享，解决洪泽区普遍存在的教科研难点，提升课堂教学质量与教师教科研水平。借助名师工作室、“大湖名师讲堂”等平台，全面提高教师队伍整体素质，不断提升教师队伍质量。

以活动为载体

激励教师不断成长

积极为教师的研究成果搭建交流展示的平台，组织学科优质课评比、青年教师教学基本功竞赛、会课等活动，“以赛促教、以赛促学”，通过活动锻炼一批人，引领一批人，影响一批人。深化跟岗研修，开辟“顶岗实习·置换研修”新路径，在研修中拓展教育视野，更新教育教学和管理理念，提升教育情怀。继续开展《洪泽教师研修》杂志编印工作，遴选、编辑理论水平更高、实践操作性更强的文章刊印出版，指导教师们进一步修改，向影响力更大的期刊进行推荐，助推教师的专业成长和名教师的培育。在《洪泽区小学教学设计集》的经验基础上继续深化集体备课模式，不断提升教师的教学业务素质，为全区教育教学注入强大活力。

以服务为根本

提升教师职业吸引力和竞争力

明确教师的重要地位，着力提升教师的*治地位、社会地位、职业地位，吸引和稳定优秀人才从教。完善洪泽教师待遇保障机制，建立有吸引力和竞争力的教师薪酬制度，提高教师工资待遇，确保教师平均工资不低于当地公务员平均工资水平。优化教学质量奖发放办法，进一步完善绩效工资和绩效分配制度，坚持向一线教师、关键岗位、实际绩效突出者倾斜，强化激励功能。大幅提高乡镇教师的补贴标准，适当提高边远地区教师收入水平，对满足一定年限的乡镇、边远地区教师实施调动机制，激发广大乡镇、边远地区学校教师的工作热情。关心关爱教师成长，切实减轻教师负担，使教师安心、静心、舒心从教。保障民办学校教职工的工资、福利待遇和其他合法权益。结合教师节表彰，发挥师德模范和优秀教师的示范引领作用，通过多种形式加强对师德模范、功勋教师和评选为“洪泽好人”的优秀教师的正面宣传，发出教育好声音，弘扬师德正能量，努力营造全社会尊师重教的浓厚氛围。

供稿：于晶清、*燕、朱凤中